Uppgift: Motivation och ledarskap

A. Beskriv 4 stycken av de människor som dök upp på Vetenskapsfestivalen och några av de personer i grupperna som du faciliterade i spelutveckling under 2 timmar. Nämn dem inte vid namn utan beskriv deras yttre, deras beteende och deras interaktioner med dig och andra.

B. Baserat på observationer/frågor/svar för var och en deltagarna beskriv något som ur ett intresseperspektiv som kan användas för att öka deras motivation under speldesignen. Använd nedanstående tabell som verktyg:

A.

B.

Jag tror att det är viktigt att man sträcker ut en hand till varje enskild deltagare och plockar fram det de är ute efter. Eftersom alla inte är ute efter totalt kreativ frihet så tycker jag att man ska hålla hårt på ramarna och de regler man satt upp.

 

De som är ute efter kreativitet kommer att få det i form utav CPS och ”nu skriver alla ner en regel-aktiviteter” och det faktum att man faktiskt skapar något. Det är även viktigt att förstå att de är där av egen fri vilja och att alltid sätta stämningen i första rummet, mycket god feedback och humor tror jag är nyckelorden för att få deltagarna mer aktiva och motiverade.

C.

Hersey och Blanchards modell om situationsanpassat ledarskap nämner Instruerande, Säljande, Deltagande och Delegerande som de fyra olika sätten man kan leda på i olika situationer. I dessa workshopsen så skulle jag definitivt befinna mig på säljande och då och då gå över till den mer instruerande formen av ledarskap.

 

Eftersom målet att ha roligt och en bra upplevelse är viktigare än målet att få klart ett spel så favoriserar jag den säljande stilen då det finns mer utrymme för personlighet i den. Den instruerande ledarskapsstilen är dock väldigt viktig då workshopsen även är kraftigt begränsade i tid och verkligen kan behövas styras på rätt kurs för att man ska få några framsteg överhuvudtaget.

 

Kort sagt, den säljande stilen prioriteras men den instruerande stilen kan komma till användning om man mister kontroll över tiden och enskilda deltagare.

Läs även andra bloggares åsikter om ledarskap, workshop, motivation, deltagande, design

 

Orddomino spelanalys

Projekt-analys

Vi kan tänka oss att en tänkbar kund skulle vara ett företag som ska lansera spelet för mellanstadieskolor.

Målet var att ha ett kort och roligt spel som uppmanade till diskussion. Syftet var att öka förståelsen för särskrivningar.

Obefintliga resurser och en kort deadline. Vi fick ta det som fanns till hands och vi hade drygt 4 dagar på oss att slutföra det.

Vi hade redan innan vi började en tydlig tidsplan att följa och projektets omfattning var inte så stort utan var i princip fördelat på planering och produktion.

SWOT:

Underlättar:

S1 Små begränsningar

S2 Bekanta med spelmodellen

O1 Stora möjligheter till speltest

O2 Konstruktiv kritik

Försvårar:

W1 Dålig erfarenhet av spelproduktion

W2 Bristande CPS kunskap

T1 Kort deadline

T2 Hård konkurrens

Prioriteringen  och krav i projektet: 

Kraven: Att tills på fredag förmiddag ha klart ett spelbart kortspel med minst tre spelare som belyser problemet med särskrivningar.

Det största kravet var att hålla deadlinen, så länge som vi hade något att visa upp så var det bättre än ingenting. Med spelbart så menades just det och inget mer, fanns inga egentliga krav på kvalite eller balans. Tre spelare skulle användas för att alla skulle kunna vara med och spela på redovisningen, även detta var ett viktigt krav. Med ovanstående i åtanke så bestämmde vi oss för att prioritera i följande rangordning, Tid, kvalité och sist pengar.